为探索针对大学本科生教学的创新型模式，引导大学生在基础理论课程上发散思维，激发大学生创新潜意识，近日，在风景园林专业2014级大三上学期的绿化种植设计课程上，建筑学院风景园林系朱蕊蕊老师创新性地以 “‘叶雕’设计制作”作为本次课程的结课设计作业，并且33名同学全部出色完成了“叶雕”设计，本次试验型课程作业取得了超出预料的教学效果。
据悉，设计初始，其趣味性、娱乐性的特点就立即引发学生们的探索兴趣。根据任务书，“叶雕”设计的唯一要求是以叶为墨，在A5以上大小的纸张上进行平面设计，极少的设计限制给了学生们极大的施展空间，让学生们灵感飞扬。
设计过程分三个主要阶段，树叶收集阶段、设计立意构思阶段及制作阶段。33名学生从青岛中山公园、南山公园、校园乃至山东路、抚顺路等各大小街道拾取各种各样的树叶；由于相比于学生常用的各类笔墨，树叶本身的形态、质地均太过特殊，并且不同树种树叶这些特征各不相同，要实现设计思想的表达，就要求学生们根据树叶本身的可塑方向确定设计的立意；在树叶上用刀易裂，用笔易碎，这一阶段，同学们克服了种种困难，完成了制作。设计最后展示，学生作品的多样性超乎想象，作品有写实的场景刻画，有抽象的意境表现，使叶在平面纸张上表达出对时空的思考。
极富创新性的“叶雕”设计作业为学生们带来更多关于植物与设计的灵感，而在这一层面上的思考过程将会为学生们今后的学习带来更多的启示，为今后的学习提供新的思考方式。
